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郑州商贸技师学院核心文化精神

 

办学宗旨


授技能改变学生命运  育英才担承职教职责

 

办学理念


修德  强技  重能  兴商


校  训


做人求诚、行为求实、学识求深、技能求精


校  风


精修品行  提升品位  打造品牌


教  风


精细  严谨  敬业  奉献


学  风


勤学  善思  苦练  博取

 

      郑州商贸技师学院核心文化精神阐释
             

                     办学宗旨


      授技能改变学生命运  育英才担承职教职责
  

     作为一所职业院校,培养学生技能是其功用发挥和价值存在的重要依托。作为职校学生,大多已经历过一次重要的人生转折和重大途径抉择。此二者的结合,让有志求学的学子站到了一个新的人生起点上,作为职业教育机构,应该燃亮学生信心之灯,给其以正确的方向指引,始终以改变学生的前途命运为要任,自觉把培育优秀人才作为不懈追求,通过教授学生精熟的专业技能为其未来开展奠定雄厚基础。一项娴熟的职业技术,可以改变一个学生的命运乃至一个家庭的前途,一个优秀的职业技能人才的走出,均显示出我院承当的职业教育职责。希望全院教师铭记我们的宗旨,并作为我们的工作信条,将思想统一到肩负光荣使命、担承教育职责、改变学生命运的高度上来,立足本位,精诚团结,恪尽职守,心思奉献,在郑州商贸技师学院以及中原经济区建设开展历史上留下自己浓重的一笔。

                       办学理念

                修德  强技  重能  兴商

  “地势坤,君子以厚德载物”,此语出自儒家四书六经之一《周易》,中国自古而来的人才培养理念就是“德为才先”。因此,我们应该首先应该协助学生树立正确的人生观、价值观、职业观,通过建设与弘扬健康优秀的校园文化,将德育工作融入到课堂之中,潜移默化成学生的思想品德和职业品德,为学生的可继续开展奠定基础。在此基础上,我们应该采纳因材施教、分层教学、实操实训的方式,强化学生的实际专业技术。在增强学生技术之前,教师应该首先提升自己的专业技术,真正做到技冠学生,以精专的专业技术获取学生的尊重与敬爱。在强化技术的基础上,注重学生综合素能的培养,通过校企合作、职前实习,使学生能将所学技术真正转化为发明价值的能力。通过前三者的努力及目标的达到,振兴并开展商贸技师学院,乃至为郑州经济腾飞这一“兴商”愿景自然呈现。提高学生品德修养、强化学生专业技术,注重学生能力生成,实现兴商职业理想,只要全院教师忠诚秉持这一理念,躬身前行,我们培养的学生必将成为未来职场的骄子。


校  训


做人求诚 行为求实 学识求深 技能求精

 

   “做人求诚”,诚即诚信。诚信是中华民族的传统美德,是为人之道,也是我们立身处世的为人准则。古语云:“人无信而不立?!背闲攀敲扛鋈说牡诙觥吧矸葜ぁ?,是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉,言必信、行必果,一言九鼎,一诺千金。儒家“五?!比?、义、礼、智、信中的“信”即是我们当今所谓的“诚”。 诚信是人人应备的优秀品格,一个人讲诚信,就代表了他是一个讲文明的人。讲诚信的人,处处受欢迎;不讲诚信的人,人们会忽视他的存在甚至将其唾弃,所以,我们每个人都要讲诚信。作为学生应坚守诚信学习品德,“知之为知之,不知为不知”即是“诚信”考试不作弊,竞赛不使假,对爸爸妈妈老师同学心口如一等等皆为诚信。在人际交往方面,从师生交往、同学交往、网络交往等角度出发,提倡学生以诚实守信的人格素养作为人际交往的基础和前提,构建调和人际关系。诚信关于自我修养、齐家、交友、营商乃至为政,都是一种不可缺少的美德。
   “行为求实”,“求实”即是讲求实际、实事求是。王符的《潜夫论》说:“大人不华,君子务实?!?/FONT>王守仁的《传习录》说:“名与实对,务实之心重一分,则务名之心轻一分?!薄笆蹈尚税?,空谈误国”,这些思想,都是中国文化注重现实、崇尚实干精神的体现。它排斥虚妄,拒绝空想,鄙视华而不实,追求充分而有活力的人生,发明了中国古代社会绚烂的文明。务实精神作为传统美德,仍在我们今世生活中熠熠生辉。作为一名学生,要踏踏实实地学习,认认真真地求识,坚信一分汗水,一分收获,一切行为以实际效果为指针,以实际行动付诸自己的理想实现

   “学识求深”,即是在学问的获取与知识的学习上不浅尝而止,要养成勤于思考的习惯。韩愈说:“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随”,古语云:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。这些名言都是告诫我们要做到学识精进,就应该勤苦为先,深入思考。作为一名学生,应对自己所学的专业理论知识追本溯源,深入研讨,不浮躁,不怠懈。要勤于探索,不耻下问。不要只想着混张文凭,或者搞几个证书,就可以通行天下。修养才是人才最好的文凭,学识才是人才最好的证书。深厚的学识积淀才干使人显得不浅薄,才干使充满自信,笑望未来。
   “技能求精”,《庄子》中一篇《庖丁解?!?,让我们懂得了解掌握事物客观规律的人,技术纯熟神妙
,做事得心应手。北宋欧阳修的寓言故事《卖油翁》也通知了我们“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。关于一名职业校园的学生而言,选定了一个专业,即是选定了一种职业,也即选定了一条人生路途。因此就应该树立以技能立身的理念,在校园里精修知识,苦练技能,以实习课、实训课、各类技能竞赛为平台,充沛开展自己的专业技能。几十年来,我校优秀毕业生的成功之路标明:未来事业建树,价值实现,人生幸福,莫不仰赖于在校学习阶段的技能求精。
                     

                        校  风
           

           精修品行  提升品位  打造品牌


   “精修品行”,即是努力提升品德和行为。建校以来,我院一直把品德修养置于各种专业教育的首位。在教师方面,通过各种培训、讲座、竞赛与评比活动,不断促进教师部队的职业品德的提升。在学生方面,以德育课为主体,以各类校园文化活动为辅助,构建了完整的品德教育体系。作为我院的一份子,每个人的品行都是我院形象的代言,教师守岗敬业,关爱学生,关怀校园开展,就是高尚的品行;学生尊敬师长、团结同学,与人为善,就是优秀的品行,二者结合,全院师生就生活在温馨调和的校园习尚中。
   “提升品位”,“品位”关于物来说,即是品质、质量、层次。关于人来说,即是他的品级层次。我院
若要实现品位提升,有必要形成发奋向上,努力进取的习尚。关于管理人员来说,不断提高自己的管理水平,关于教师来说,不断提高自己的教育教学能力,关于学生来说,不断提高自己的专业技能。不沉浸于初级趣味,不萎靡、不颓丧,以健康向上的文化知识技能追求修养身心,老师在校,言必谈教育教学;学生在校,语必及学识技能,则我院的总体品位即会实现大幅提升。
   “打造品牌”, 品牌是一种形象,是一种资产。体现着人们对事物的认知程度。我院若谋求长远开展,
有必要实施品牌战略,办出自己的特色。各系研讨社会人才需求,进行特色专业设置,各位教师研讨学生,研讨教法,实现自己的特色教学,学生求取技能、发挥特长,铸造自己的特色素养。全院教师以学院开展为幸福,学生以学院开展为自豪。师生合力在外树立学院形象,在内强化人才技能提升,以提高我院知名度和美誉度为己任,学生、家长、社会三满意的品牌校园必将实现。

                       教  风


              精细  严谨  敬业  奉献


   教风即教师风范,是教师的德与才的统一性体现,是教师整体素质的核心,是教师品德、才学、风格、素养、治教的集中反映。教师部队是提高我院教学质量最重要的力量,是我院兴衰所系。
  “精细”。精,要求教师在精良业务水平的前提下精心教学,要求教师在教学过程中注重细节工作详尽
。作为教师,牢记细节关乎成败,精心制定教学计划、制定教学方案,精心传道、悉心解惑,对学生专业技能进行精心指导。
  “严谨”。严肃谨慎,严密周到。关于学问,持严肃态度,关于自己的教学工作,用心一,不浮躁,既
要有宏观掌握,如每学期课程的组织,又要有微观处理,如每单元、每节课设计。严谨的教风能很好地树立教师的威信,也能成为学生良好学风的典范。
  “敬业”。凡是做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中于此,心无旁骛,便是敬。教师忠于教育事
业便是敬业,它显示了教师对自己所从事的工作负责的态度,是教师职业品德的重要体现。作为教师必须要有深厚的专业功底,为了提高自己的专业技能,教师要树立“终身学习”的观念,在知识素养上与时俱进,研讨教育理论,努力掌握现代化教育技术,不断改善教法。爱自己的校园,爱自己的工作,爱自己的专业,爱自己的课堂,爱自己的学生,并使其不断提升,这些都是教师敬业的具体体现。
  “奉献”?!按翰系剿浪糠骄?,蜡炬成灰泪始干”,无私奉献,是人类最崇高的精神, 教育事业是奉献
的事业,需要教师有默默奉献的精神,不计较个人得失,全身心肠投入到教育教学傍边去,人生才变得更加丰实,社会才会因我们的耕耘与支付而变得更加调和。
   教风是我院校风的重要组成部分,也是我院崇高的精神旗帜,它对学生起着熏陶、激励和潜移默化的教
育作用。全院教师应秉持良好教风,并体现在课堂教学及各项教学活动中,培养优秀人才,以提高校园的知名度,社会声誉和社会可信度,使它成为我院生存和继续开展的不竭动力之源。

                      学  风


                勤学 善思 苦练 博取


  “勤学”。北宋汪洙在《勤学》一诗说:“学向勤中得,萤窗万卷书”。 学问是需要勤奋才干得来,就像前人囊萤取光,勤奋夜读,博览群书?!扒凇笔茄袢≈都寄茏罨镜奶群头绞??!扒谀懿棺?/FONT>是良训,一分辛劳一分才”。作为学生,对自己的学业应该具有积极主动的心态,认真对待每门课,认真上好每堂课,认真完成每次作业,积极参加每次实训实践活动,才有可能出类拔萃,技高于人。
  “善思”。 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆”。 子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其
中矣?!闭庑┒际乔康餮坝胨伎枷嘟岷系闹匾?。因此,作为学生应将勤学与善思结合起来,勤学用以拓展学习的广度,善思用以推进学习的深度。长于思考才干既知其然又知其所以然,长于思考才干不断激发出发明性思维能力,长于思考才干更容易将知识转化为技能?!笆炷苌伞奔词巧扑嫉牡湫屠?/FONT>。
  “苦练”?!岸啡?,夏练三伏”, 这一古训强调的是关于求取技能的执著与毅力,讲究的是做事情
持之以恒的态度。关于职校学生,要达到技能一门精进,有必要对自己的各项专业技能勤苦练习,技能只有通过实训苦练才干从中发现技巧,才干循入窍门,才干成就功夫。只有苦练技能,才有可能成为未来优秀的职业人。
  “博取”。博采众长,取己所需。当今人才,重视综合型。作为职校学生,应该在“专”的基础上“博
”,既努力学好专业技能,又积极学习各类文化知识,提升自己的综合素养。在自己的专业知识及能方面,多汲取同学的长处,在品德修养方面,多学习同学的优点,做到通过“博取”而使自己臻于完善。

 

 


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